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  高校重视本科人才培养体系并给予学生自主权           ★★★ 【字体:
高校重视本科人才培养体系并给予学生自主权
作者:peili    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2018-12-24 14:28

  据了解,长安大学大力立异人才培育理念,活跃探求人才培育形式,着力提高人才培育才能,加速建造高水平本科教育。
  
  ——坚持立德树人底子任务,时间坚持教书育人本性。该校一直坚持“又红又专”的育人传统,清晰大学的底子任务是培育人才,校园的中心作业是教育教育,教师的榜首责任是教书育人。加强思维引领,不断探求优化育人形式,推动三全育人作业。环绕学生作业“三项工程”(重生教育工程、青年马克思主义者培育工程、学生作业队伍建造工程)和“三个方案”(校园文明昌盛方案、立异创业与作业才能提高方案、奖赏与赞助方案)作业思路,打造大学生思维政治教育、办理和效劳多项品牌作业,效劳于青年大学生的生长成才。建造特征的德育系统,把艰苦奋斗、兴业报国的职业精力浸透到各学科、各课程、各堂课中,浸透在学生教育办理效劳各个环节里,激起学生投身职业、贡献职业的任务感和责任感,活跃引导广阔学生立宏愿、入干流、上大舞台、成大工作,到祖国最需求的当地去建功立业。
  
  ——加速教育教育变革,构建高水平本科人才培育系统。该校在教育教育变革进程中,高度重视本科人才培育系统的建造,大力推动通专交融,尽力给予学生更多自主权、更大挑选度,不断促进学生多样生长。完善大类招生与大类培育,参照教育部根底学科优异学生培育方案,施行长安大学优异立异人才培育工科试验班专项方案,拟定了2+X”的优异立异人才培育形式,旨在培育引领公路交通、国土资源、城乡建造三大职业展开的领军人才,提高优异立异人才培育质量。在“大类招生+通识教育+专业培育”的人才培育理念根底上,整合课程系统,优化课程设置,施行“宽口径、厚根底”的大类培育变革,一起严控学时学分,为学生个性化展开保存满意空间。开设基地班、世界班,发挥演示效应,推动小班教育,倡议启发式、探求式、评论式、参与式教育。变革考试方法,提高学业应战度,加大进程查核成果在课程成果中的比重,归纳使用书面考试、面试、非标准答案考试等多种形式,树立健全多元化学业查核点评系统。完善通识教育与特征教育相结合的培育途径,重视将共同的职业文明融入人才培育的各个环节。
  
  ——夯实教育中心位置,加强课程系统建造。展开教育教育业绩查核,在专业技能职务评聘、绩效查核和补贴分配中把教育质量和科研水平作为平等重要的依据,施行本科教育作业考评一票否决制。加大在线敞开课程建造力度,在交通运输工程、地质资源与地质工程、土木工程等优势特征学科相关专业建造一批有特征、质量高、受欢迎的大规模在线敞开课程。调整优化人才培育方案和中心课程系统,促进通识教育、专业教育和自主展开有机结合,支撑教师跨院系开课,学生跨院系选课。加强双语课程和全英文课程建造,满意世界化人才和留学生培育需求。合理添加课程难度、拓宽课程深度、扩展课程的可挑选性。着力推动讲堂革新,推动小班化、“翻转讲堂”、混合式教育,大力推动才智教室建造,构建线上线下相结合的教育形式。
  
  ——杰出立异认识,重视培育学生的立异才能。加强顶层规划,把立异创业教育融入校园人才培育系统,强化创业实践环节,探求有利于立异型人才锋芒毕露的培育形式。采纳科教结合、校企协作协同育人形式,以“杰出工程师教育培育方案”试点作业为关键,培育具有立异认识、立异精力和立异才能的优异人才,活跃探求优异立异人才培育新形式、新方法。安身职业实践需求,在打好坚实专业根底的一起,充分和健全具有职业特征的立异创业教育课程系统,打造具有职业特征的立异创业教育品牌。活跃推动校园立异创业教育与职业企业协同,招引社会资源投入,共树立异创业教育实践基地、创业孵化园等,联合培育习惯职业未来展开的立异型人才。树立立异创业教育导师人才库,培育一批双师型立异创业教育师资队伍,加大对学生参与高层次立异创业教育赛事的支撑力度。
  
  ——提高专业内在,推动新工科研讨与建造。依照一般高等校园本科专业类国家质量标准及有关职业标准,依据校园实践和展开方针,习惯以新技能、新业态、新产业为特征的新经济,大力培育新工科专业,组成新工科建造研讨中心,活跃安排申报新工科研讨与实践项目,展开新工科建造理论研讨,活跃产出高质量、高水平研讨成果。掌握职业转型晋级和新技能、新产业、新业态、新形式对人才培育的新要求,凸显职业范畴的专业特征,继续优化学科专业结构,自动布局新工科建造,加速传统学科专业的改造晋级,打造特征专业集群,推动现有工科的穿插复合、工科与其他学科的穿插交融,培育职业范畴立异型工程技能人才,效劳和支撑职业转型晋级。
  
  ——深化施行世界化战略,推动人才培育与世界接轨。坚持施行世界化战略,活跃建立世界协同渠道,获批国家公派优异本科生世界沟通项目26项,与70余所海外闻名院校展开了本科生学习沟通项目,构建了本科生1+2+1、2+2双学位项目,本硕连读3+1+1双学位项目,硕士1+1+1双学位项目,短期沟通生项目和寒暑期短期学习沟通项目等,根本完成校内骨干专业全掩盖,为优异学生赴海外学习沟通供给了强有力的支撑和保证。自动对接《华盛顿协议》,全面推动工程教育专业认证,坚持“以学生为中心、产出导向、继续改善”三大理念,构成专业认证作业的常态化机制,培育既懂技能办理又了解世界商务语言和世界规矩常规的复合型人才。与我国路桥、我国土木工程集团公司等大型职业企业联合接收和培育“一带一路”沿线国家留学生,协作培育高档技能人员和协同霸占技能难题,为我国企业“走出去”供给人才培育与技能支撑。

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